來源：廣西日報
黨的十八大以來，習近平總書記對推廣普及國家通用語言文字作出一系列重要論述，強調(diào)“要認真做好推廣普及國家通用語言文字工作”。推廣普及國家通用語言文字是促進各民族各地區(qū)交往、交流、交融的重要基礎(chǔ)，也是促進經(jīng)濟、文化各項事業(yè)發(fā)展的必要條件，更是構(gòu)筑中華民族共有精神家園、鑄牢中華民族共同體意識的關(guān)鍵紐帶。2021年11月30日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強新時代語言文字工作的意見》，這是新中國成立以來第一次以國辦名義下發(fā)的全面加強語言文字工作的指導性意見。文件明確指出，語言文字事業(yè)“事關(guān)國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，是國家綜合實力的重要支撐”。在黨和國家的高度重視下，我國的語言文字事業(yè)取得了歷史性成就，國家通用語言文字普及水平持續(xù)提升。但我們也要看到，國家通用語言文字推廣普及仍不平衡不充分，我們要全面加強國家通用語言文字推廣普及和規(guī)范使用，進一步傳承弘揚中華優(yōu)秀語言文化。
推廣普及國家通用語言文字，是促進鑄牢中華民族共同體意識的必要條件。文化認同是民族團結(jié)的根脈，而語言文字是文化的重要載體。推動全民學習、掌握和使用國家通用語言文字，有助于促進各民族交流，構(gòu)筑各民族共有精神家園，鑄牢中華民族共同體意識。習近平總書記在中央民族工作會議上指出，“語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)。語言不通就難以溝通，不溝通就難以達成理解，就難以形成認同”。只有書同文、語同音，方能心相通、情相融。因此，必須大力推廣普及國家通用語言文字，以消弭各民族間語言文字不通、信息交流不暢、文化互動不足的問題，促進各民族情感溝通、信息貫通、心靈相通、觀念融通，為凝聚民族團結(jié)共識、夯實民族團結(jié)之基提供保障，實現(xiàn)各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展。
推廣普及國家通用語言文字，是促進民族地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。地區(qū)發(fā)展，離不開發(fā)展環(huán)境的營造與人才隊伍的建設(shè)培養(yǎng)。語言環(huán)境是區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的重要支撐，廣西擁有壯、漢、瑤、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等12個世居民族和44個其他民族，是全國少數(shù)民族人口最多的省區(qū)。大力推廣普及國家通用語言文字，有利于營造良好的發(fā)展環(huán)境，促進生產(chǎn)生活各要素順暢流通，更好地引進現(xiàn)代化發(fā)展理念、先進生產(chǎn)技術(shù)和文明生活方式，更好地融入國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局，推動區(qū)域經(jīng)濟社會加快發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。同時，從培養(yǎng)人才的角度來看，語言文字能力是最基礎(chǔ)的素質(zhì)能力，國家通用語言文字的推廣普及，對提升各族群眾文化知識水平和觀念認知水準，提高各族群眾創(chuàng)新創(chuàng)造能力有著不可替代的重要作用。各族群眾使用國家通用語言文字能力的提升，可以提高溝通效率和質(zhì)量，更快獲取最新的知識信息，促進交流交往，加快資源要素的區(qū)域流動，進一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，促進民族地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展。
推廣普及國家通用語言文字，要完善教育體制機制，提高教育質(zhì)量水平。目前全國仍有近五分之一的人口不會用普通話進行交流，其中大部分為民族地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)人口，成為影響和制約這些地區(qū)經(jīng)濟社會加快發(fā)展的重要因素之一。《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》明確提出，要“提高民族地區(qū)教育質(zhì)量和水平，加大國家通用語言文字推廣力度”。在推廣普及國家通用語言文字過程中，要落實黨委領(lǐng)導責任，發(fā)揮政府主導職能，匯集各方力量資源，聚焦問題核心，堅持目標導向、因地制宜獻策。同時也要加強頂層設(shè)計、供給優(yōu)秀資源、落實教材推廣、打造學習平臺。各級各類學校要全面開展國家通用語言文字教育教學，在義務(wù)教育階段、高中教育階段、高等教育階段分級有序，逐步深入推進國家通用語言文字教育，為各級各類教師尤其是農(nóng)村和邊遠地區(qū)教師提供國家通用語言文字能力提升培訓學習機會和平臺，不斷完善教師國家通用語言文字能力考核制度，科學評估和監(jiān)測教師使用國家通用語言文字教學質(zhì)量和效果。加快形成大力推廣普及、學習使用國家通用語言文字的教育合力，激發(fā)各族群眾自覺主動學習和使用國家通用語言文字的意識，在各民族各地區(qū)形成說好普通話、用好規(guī)范漢字的良好氛圍，為民族地區(qū)貫徹新發(fā)展理念、融入新發(fā)展格局奠定堅實基礎(chǔ)。
推廣普及國家通用語言文字，要加大宣傳推廣力度，增強推廣普及實效。通過全方位、多形式的宣傳，深化各族群眾自覺學習和使用國家通用語言文字的意識觀念，尤其是農(nóng)村地區(qū)和邊遠地區(qū)，應(yīng)充分利用各級各類媒體特別是新媒體平臺的強大傳播能力和交互功能，制作通俗易懂、傳播效果好的新媒體產(chǎn)品，提升宣傳推廣力度；發(fā)揮社區(qū)和村委的基層職能作用，落實學校的教育引導作用，發(fā)揮基層干部、教師的示范帶動作用，注重推廣實效，創(chuàng)新宣傳方式。充分利用全國推廣普通話宣傳周、國家政策制度宣講活動、民族團結(jié)文化活動、重大國家節(jié)日等契機，開展豐富多樣的語言文化活動，將推廣普及國家通用語言文字與科學保護各民族語言文化工作有機結(jié)合，讓各族群眾在心理上、感情上、行動上自覺認同國家通用語言文字的地位和意義，為形成各族群眾理性認知、增強各族群眾“五個認同”、鑄牢中華民族共同體意識奠定扎實的社會基礎(chǔ)。
