案例答辯是我校法醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，主要考核學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。本屆畢業(yè)生的案例答辯考核與以往有所不同，由于突如其來的新冠肺炎疫情改變了傳統(tǒng)的法醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)方式，法醫(yī)教研室教師們利用《鑒識教育》宋慈網(wǎng)校、司法鑒定案例庫、文獻(xiàn)搜索引擎等網(wǎng)絡(luò)資源，對2015級法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生采用“云實(shí)習(xí)”的教學(xué)方式，組織學(xué)生們進(jìn)行了為期13周的線上案例學(xué)習(xí)、討論和指導(dǎo)。經(jīng)過教師和學(xué)生們的共同努力，“云實(shí)習(xí)”進(jìn)展順利，為如期進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)案例答辯考核奠定了基礎(chǔ)。為了檢驗(yàn)“云實(shí)習(xí)”的教學(xué)效果，同時促進(jìn)與實(shí)踐教學(xué)基地交流與學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院于2020年6月3日舉行2015級法醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)案例答辯考核。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院書記、院長及副院長蒞臨案例答辯考核現(xiàn)場，法醫(yī)學(xué)教研室實(shí)驗(yàn)室教師全體參加了此次答辯。
擔(dān)任本屆案例答辯評委的有：包頭市實(shí)習(xí)基地專家評委原法醫(yī)學(xué)教研室教授（現(xiàn)內(nèi)蒙古迪安恒正司法鑒定中心，病理首席專家CTO）劉牧教授，包頭市公安局刑偵支隊(duì)技術(shù)大隊(duì)副大隊(duì)長、包頭市公安司法鑒定中心DNA實(shí)驗(yàn)室主任王林副大隊(duì)長，包頭市公安局東河分局刑警大隊(duì)趙鐵鋼教導(dǎo)員，包頭市公安局昆區(qū)分局刑警大隊(duì)付貴剛副大隊(duì)長，包頭市公安交通司法鑒定中心時東主任，病理教研室副主任蔣劍英副教授，以及法醫(yī)學(xué)教研室部分教師。
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專家評委、法醫(yī)學(xué)教研室、實(shí)驗(yàn)室全體教師及2015級法醫(yī)班全體學(xué)生合影
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院 宋芳院長致辭
答辯案例內(nèi)容涉及法醫(yī)病理學(xué)、法醫(yī)臨床學(xué)、法醫(yī)物證學(xué)等法醫(yī)學(xué)主干學(xué)科，根據(jù)學(xué)生提交的案例進(jìn)行分類，將32位學(xué)生分為三組。每位學(xué)生PPT匯報(bào)案例8分鐘，之后由評委提問并打分。案例答辯現(xiàn)場，同學(xué)們精神飽滿，均能在規(guī)定時間內(nèi)完成案例介紹，匯報(bào)層次分明，邏輯合理，思維清晰，能夠正確理解并運(yùn)用與案例相關(guān)的法醫(yī)學(xué)鑒定要點(diǎn)，并準(zhǔn)確回答評委提出的問題，受到專家評委的一致好評。
第一答辯組專家評委與學(xué)生
第二答辯組專家評委與學(xué)生
第三答辯組專家評委與學(xué)生
2015級法醫(yī)班學(xué)生張偉松，答辯案例《馬某某死亡原因鑒定》
2015級法醫(yī)班學(xué)生楊光遠(yuǎn)，答辯案例《李某某死亡原因鑒定；外傷參與度鑒定》
2015級法醫(yī)班學(xué)生王志浩，答辯案例《李某某人體損傷程度鑒定》
2015級法醫(yī)班學(xué)生劉德威，答辯案例《無名女尸親權(quán)鑒定》
2015級法醫(yī)班學(xué)生車力莫格，答辯案例《溴敵隆、溴鼠靈亞急性中毒死亡》
案例答辯考核過程順利，在答辯完畢后，專家評委們一致認(rèn)為，雖然本屆畢業(yè)生因疫情原因未能進(jìn)入實(shí)習(xí)基地進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，但是從絕大部分學(xué)生在案例答辯過程中的表現(xiàn)：飽滿的精神面貌、選擇案例的典型性、語言表達(dá)清楚、層次分明、邏輯思維清晰，正確理解并運(yùn)用與案例相關(guān)的法醫(yī)學(xué)鑒定要點(diǎn)來看，學(xué)生對專業(yè)知識和專業(yè)技能的掌握程度不亞于歷屆學(xué)生，充分反映了疫情期間“云實(shí)習(xí)”的達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果，盡可能地彌補(bǔ)了疫情給畢業(yè)實(shí)習(xí)帶來的影響，為保障法醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。
（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院）
