為培養(yǎng)和激發(fā)麻醉學(xué)專業(yè)本科生的學(xué)習(xí)興趣和探索能力，鞏固麻醉學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識；進(jìn)一步推動學(xué)校麻醉學(xué)教學(xué)的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和教師教學(xué)的積極性；同時(shí)為麻醉學(xué)全國知識競賽選拔優(yōu)秀選手。醫(yī)學(xué)技術(shù)與麻醉學(xué)院于12月7日在學(xué)術(shù)報(bào)告廳二樓舉辦“醉酷杯”麻醉學(xué)知識競賽。醫(yī)學(xué)技術(shù)與麻醉學(xué)院負(fù)責(zé)人及輔導(dǎo)員和麻醉專業(yè)全體同學(xué)參加比賽。

   本次比賽分為AB兩組，每組6支參賽隊(duì)伍，每隊(duì)成員都神采奕奕，信心十足，大家熟練掌握麻醉學(xué)專業(yè)知識，表現(xiàn)出對贏得比賽的決心。隨著主持人宣讀比賽規(guī)則，比賽進(jìn)入正式賽程。比賽共分“一展才華”、“排兵布陣”、“車輪戰(zhàn)”三個(gè)競賽環(huán)節(jié)。

第一輪必答題環(huán)節(jié)中，由各個(gè)隊(duì)伍輪流作答，各隊(duì)選手穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，一時(shí)難分高下。但各隊(duì)卻互不示弱。

在排兵布陣環(huán)節(jié)中，選手之間的配合和分值的選擇占主導(dǎo)作用，想要拉開差距就必須冒險(xiǎn)，各隊(duì)選手緊張有序，可謂是一場運(yùn)氣與知識相結(jié)合的盛宴，驚險(xiǎn)又刺激。各隊(duì)選手審時(shí)度勢，部署戰(zhàn)略，精誠合作。

經(jīng)過了兩輪的考驗(yàn)，迎來了最后一輪——“車輪戰(zhàn)”，選手們通過搶答來爭奪答題權(quán)，既是大腦的挑戰(zhàn)，又是手速與反應(yīng)力的挑戰(zhàn)，緊張悄無聲息的蔓延開來。搶答環(huán)節(jié)動人心魄，所有選手積極作答，展現(xiàn)了自己的能力。各選手認(rèn)真比賽，觀眾也逐漸被帶入其中，參與答題，現(xiàn)場氣氛達(dá)到高潮。選手們遵守賽場紀(jì)律，每個(gè)人都充分發(fā)揮了自己的實(shí)力，并取得優(yōu)異的成績。

    最后，醫(yī)學(xué)技術(shù)與麻醉學(xué)院負(fù)責(zé)人指出麻醉學(xué)知識競賽已成為我院一項(xiàng)有特色、有影響、有意義，并能增強(qiáng)學(xué)生的知識和技能熟練度的傳統(tǒng)活動。高度贊揚(yáng)了參賽隊(duì)伍的精彩表現(xiàn)及堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)，肯定了比賽開展以來取得的突出成績和顯著效果，同時(shí)也對所有學(xué)生提出更高的期望：“從答題環(huán)節(jié)中可以看出一些參賽選手的知識儲備，充分展現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力以及記憶能力。

本次麻醉學(xué)知識競賽，展現(xiàn)了學(xué)子的蓬勃向上的精神風(fēng)貌，以及在學(xué)業(yè)上不斷探索、精益求精的學(xué)術(shù)態(tài)度。醫(yī)學(xué)技術(shù)與麻醉學(xué)院以本次競賽為契機(jī)，進(jìn)一步推動學(xué)校麻醉學(xué)教學(xué)的發(fā)展深入推進(jìn)麻醉學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和改革，進(jìn)一步提升我校麻醉學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)競爭力。